Lernen in Neurodynamischen Dimensionen –
L.i.N.D.©-Ansatz
Oder: Unser Praxis-erprobter, bewährter und fachwissenschaftlich fundierter Lehr-/Lern-Ansatz für „richtiges“ Lernen
Alle TrainerInnen bzw. LehrtherapeutInnen setzen dieses Lehr- und Lern-Konzept in der Ausbildung von LernBEGLEITERN (Karl-J. Kluge), Therapeuten, Coaches und Supervisoren, und nicht zuletzt in der Enrichmentpädagogik für Schüler und Jugendliche ein. Der L.i.N.D.©-Ansatz versteht sich als eine 
"sanfte Didaktik", welche ein effektives, jedoch zugleich ein nachhaltiges & entstresstes Lernen realisiert.
Die Didaktik des L.i.N.D.©-Ansatzes ist "sanft", da sie auf "mehrkanaliges" Lernen angelegt ist und auf Erfahren baut:
Der L.i.N.D.-©Ansatz ermöglicht ein Lehr-Lern-Arrangement, welches effizientes + nachhaltiges Wissen fördert sowie den Lernenden bzw. LernUNTERNEHMER (Karl-J.Kluge) zum patenten Manager seines Wissens anleitet und weiter befähigt.
Dieses ganzheitliche Lern-Angebot vereint Komponenten der Suggestopädie, der Stressforschung, der Kinästhetik, der Emotionsforschung, der Kognitionspsychologie, der Musikforschung, der Humanistischen Psychologie & -Pädagogik und des Konstruktivismus. Zusätzlich integriert der L.i.N.D.©-Ansatz Erkenntnisse und Grundlagen aus der Neurobiologie, basierend auf der Plastizität und Wahrnehmungsverarbeitung des Gehirns:
Während über die Sinne (visuell, auditiv, haptisch, gustatorisch, olfaktorisch) permanent Informationen auf den Menschen „einströmen", steht das Gehirn vor der Aufgabe, Erwünschtes und Zuerlernendes von Unerwünschtem zu unterscheiden sowie neue neuronale Netzverbindungen auszubilden. Nachhaltiges Lernen und Wiederabrufen bzw. Integrieren von Informationen/Wissen gelingt daher umso effektiver, je wahrnehmungsgerechter der Lernstoff angeboten und vom 
LernUNTERNEHMERN selbstständig, mehrkanalig und auf spielerische Art und Weise bzw. angstfrei, mit Neugierde und Lernwillen (= LearningWILL) aufgenommen & mit dessen bisherigen Erfahrungen vernetzt wird.
Im L.i.N.D.©-Ansatz werden Erfahrungen und Erlebnisse aus den verschiedenen Sinnesbereichen, Phantasien und Ich-Erleben zu einem „Lernbad“ zusammengeführt. Der Lernprozess wird dadurch erleichtert, Informationen mehrkanalig aufgenommen und „sanft“ integriert.
Der sanfte Didaktiker des L.i.N.D.©-Ansatzes verbindet in seiner Lern-Planung die verschiedenen Lern- und Erfahrungs- Dimensionen des LernUNTERNEHMERS, indem er Methoden einsetzt, welche diese verschiedenen Dimensionen bzw. Erfahrungskomponenten, z.B. "Melodie" einer Sprache, Gesamtatmosphäre eines Raumes, Gerüche, Wahrnehmen des inneren Ich-Erlebens und der den Menschen immer begleitenden Phantasien ansprechen. Auch das Gesamt der Methoden fließt in das "Lernbad" (Karl-J. Kluge) ein, welches den LernUNTERNEHMER umgibt, ihn ganzheitlich anspricht und ein Lernen sowohl in Entspannung, Gelöstheit und Wohlbefinden, als auch in Freude, Faszination und Begeisterung erlaubt. Lernen im L.i.N.D.-©Ansatz gelingt, da es gehirngerecht, kognitiv & emotional anspricht und anregt.
Das integrierte Transfer-Monitoring garantiert: Wissen wird zu Können!
Die Beweisführung für eine hohe Effizienz & Nachhaltigkeit dieses ganzheitlichen Lern- & Wissenerwerb-Ansatzes lieferten:
- Schürmann, Christoph: In Führung gehen. Was gute Chefs können müssen und wie sie es lernen. Carl Auer Verlag, 2009.
- Siebert, Julia: Hört – aber fair! ZuHör-Kompetenzen zur Vermeidung von Beziehungsstörungen. Eine Studie zum Erlernen und Lehren Auditiver Kompetenzen. Dissertation an der Universität zu Köln, 2009